The development of science learning by using the little scientists house (Haus der Kleinen Forcher) approach to enhance the science process skills and scientific literacy of prathomsuksa three students
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามเเนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (Haus der Kleinen Forcher) เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เเละการรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

Author:
Advisor:
Subject:
Date:
12/7/2019
Publisher:
Silpakorn University
Abstract:
The purposes of this research were: 1) to develop the science learning procedure by using the scientists house approach for grade three students; 2) to develop the students science skills and science literacy by using the scientists house approach for grade three students; 3) to study the students’ attitude toward the science learning after using the scientists house approach. The samples for this study were 37 grade three students who participated in semester 2, academic year 2018 in The Demonstration School of Silpakorn University (Early Childhood & Elementary), Muang Nakhon Pathom, selected by using simple random sampling. The research tools consisted of: 1) the lesson plans based on the scientists house (Haus der Kleinen Forcher) approach; 2) the activities cards; 3) the science learning procedure skill test; 4) the science achievement test; 5) the group interviewing to obtain in-depth information about students’ attitude. The data were analyzed by mean and standard deviation. The mean scores and standard deviation were calculated to determine whether the mean score of the pre-test and post-test were significantly different by t-test for dependent. The data from interview was categorized by a content analysis.
The result revealed that:
1. The science process skills of Prathomsuksa three students using the scientists house (Haus der Kleinen Forcher) were higher than before experiment at the level of .05 significance.
2. The science literacy of Prathomsuksa three students using the scientists house (Haus der Kleinen Forcher) were higher than before experiment at the level of .05 significance.
3. The students were positive attitude toward the science learning after using the scientists house (Haus der Kleinen Forcher). They were able to do the activity or complete the task with creativity. Moreover, they had skills in term of "scientific procedure", and their achievement were higher obviously. They were able to apply what they had learnt in their daily lives. Furthermore, they were able to decide to solve problems properly. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2) พัฒนาการรู้วิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 3) ศึกษาทัศนคติของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร (ปฐมวัยและประถมศึกษา) อำเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม จำนวน 37 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยโดยการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2) บัตรกิจกรรมตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 3) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 4) แบบทดสอบวัดการรู้วิทยาศาสตร์ 5) แบบสัมภาษณ์ผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2.การรู้วิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ทัศนคติของผู้เรียนหลังจากได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย พบว่าผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดนี้ ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการรู้วิทยาศาสตร์ที่สูงขึ้นอย่างชัดเจน สามารถประยุกต์ใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวันได้ มีการตัดสินใจแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
Type:
Discipline:
หลักสูตรและการสอน แผน ก แบบ ก 2 ระดับปริญญามหาบัณฑิต
Collections:
Total Download:
26
View/ Open
Metadata
Show full item recordRelated items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
SCIENCE LEARNING BY USING STEAM WITH PROJECT BASED LEARNING SUPPORTING SCIENCE PROCESS AND CREATIVE INNOCVATION OF MATTAYOM 4 STUDENTS
Collection: Theses (Master's degree) - Curriculum and Instruction / วิทยานิพนธ์ - หลักสูตรและการสอนType: ThesisChintara KHAMPHAPHAK; จินตหรา คำภาพักตร์; WISUD PO NEGRN; วิสูตร โพธิ์เงิน; Silpakorn University. Education (Silpakorn University, 1/7/2022)The research purpose were 1) to compare biological science learning achievement before and after learning management by using STEAM with Project-Based Learning of organisms in the environment, 2) to study ... -
THE DEVELOPMENT OF SCIENCE LEARNING ACTIVITIES BY USING PROBLEM-BASED LEARNING AND INQUIRY-BASED LEARNING TOGETHER TO ENHANCE SCIENCE PROCESS SKILLS AND PROBLEM SOLVING ABILITY FOR THE THIRD GRADE STUDENTS
Collection: Theses (Master's degree) - Curriculum and Surpervision / วิทยานิพนธ์ – หลักสูตรและการนิเทศType: ThesisKanokkarn BUDDEE; กนกกาญจน์ บุดดี; RUKCHANOK SOPHAPIT; รักชนก โสภาพิศ; Silpakorn University. Education (Silpakorn University, 12/7/2019)The purposes of this research were 1) to development of science learning activities by using problem-based learning and inquiry- based learning together to enhance science process skills and problem solving ability for ... -
THE EFFECTIVE OF SCIENCE LEARNING BASED ON THE STEAM EDUCATIONTO PROMOTE THE ABILITY OF INNOVATION AND ATTITUDE TOWARDS SCIENCEOF MATHAYOMSUKSA ONE STUDENTS
Collection: Theses (Master's degree) - Curriculum and Instruction / วิทยานิพนธ์ - หลักสูตรและการสอนType: ThesisNutthapong TESTONG; ณัฐพงษ์ เทศทอง; WISUD PO NEGRN; วิสูตร โพธิ์เงิน; Silpakorn University. Education (Silpakorn University, 1/7/2022)The purposes of this research were 1) to compare students pretest and posttest study science by STEAM 2) to study promote the ability of innovation by STEAM 3) to study the attitude towards science by STEAM 4) to study the ...